平成26年度以前 - 千葉県総合教育センター

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ガイドブック

〇どの子も「わかる」「できる」をめざす授業や学級づくり　ユニバーサルデザインの視点をふまえた支援の工夫　これまで通常の学級において行われてきた、学力向上をめざしたわかる授業づくりや、一人一人の居場所がある学級づくりでの指導や支援と、特別な教育的ニーズのある子どもに対しての支援をまとめました。 ★「支援内容一覧表」(印刷用).pdf 　リーフレット(表面）.pdf　　　リーフレット(裏面).pdf
＜ダウンロードはこちら↓＞ (分割1)表紙，目次，第１章-４章の１.pdf 　 (分割2)取組例目次，情報提示の例.pdf (分割3)取組例　環境整備の例.pdf (分割4)取組例　学級集団づくりの例.pdf (分割5)指導案，学校体制，参考文献等，裏紙.pdf

◯高等学校における学びを支えるための支援ガイドブック学習面や行動面に困難のある生徒に対する気付きのためのチェックリストや、そのチェックリストに対応した支援例、校内支援体制の在り方等をまとめました。
＜ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）＞表紙・はじめに：vol0.pdf　　第1章支援ガイドブックの活用：vol1.pdf　　第2章「行動の気になる生徒のチェックリスト」：vol2.pdf 第3章チェックリストの領域別支援：vol3.zip 第4章校内で支援するために：vol4.pdf 第5章実践事例集：vol5.pdf 第6章「生徒の学びを支えるための授業チェックシート」：vol6.pdf 行動の気になる生徒のチェックリスト(高校生用)Excel：check.xls

◯ＬＤ児等の行動兆候チェックリスト　（小・中学生用）　子どもの行動をチェックすることで、特別な教育的ニーズのある子どもの傾向を知ることができるように作成したものです。（障害を診断するものではありません）
＜ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）＞ ◇はじめにお読みください　１次調査（小学生用）：01.pdf 　１次調査（中学生用）：02.pdf 　行動兆候チェックリストについて：03.pdf ◇小学校１・２学年用　自動計算：41.xls　　表のみ（XLS）：42.xls　　　表のみ（HTML）：43.htm ◇小学校３から６学年用　自動計算：51.xls　　表のみ（XLS）：52.xls　　　表のみ（HTML）：53.htm ◇中学生用　自動計算：61.zip 　表のみ（XLS）：62.xls　　　表のみ（HTML）：63.htm

◯通常の学級における特別な教育的ニーズのある子どもへの支援
　こだわりの強い子・コミュニケーションの苦手な子・自閉症のある子など、
通常の学級における特別な教育的ニーズのある子どもへの支援についてまとめました。
ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）
　　第１章：P1-16a.pdf 　第２章小学校編１から５：P17--28a.pdf
　　第２章小学校編６から２０：P29--60a.pdf　　
　　第２章小学校編２１から中学校編５：P61--90a.pdf
　　第２章中学校編６以降：P91-114a.pdf

◯自閉症のある子どもへの支援　実践事例集
　ガイドブック作成の際に集めた事例を事例集としてまとめました。
ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）
　　表紙・まえがき：h.pdf　　社会性の指導：s1-7.pdf　　コミュニケーションの指導：c1-9.pdf
　　見通しの指導：m1-4.pdf　　認知の指導：n1-3.pdf　　余暇の指導：y1-3.pdf　　
　　チェックリスト：c.pdf

◯交流及び共同学習実践ガイド
　特別支援学校と小・中・高等学校の交流及び共同学習をすすめるためにご活用ください。
ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）
　　表紙・まえがき：1-3.pdf　　第１から２章：4-8.pdf　　第３章から４章：9-22.pdf　　
　　第５章の１：23-30.pdf　　第５章の２：31-35.pdf　　第５章の３：36-40.pdf　　
　　第５章の４から６：41-50.pdf　　第６章：51-60.pdf

◯ＬＤ・ＡＤＨＤ通級指導教室における学習プログラム
　特性に応じた指導内容等を学習プログラムとしてまとめました。
ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）
　　表紙・まえがき：1-2.pdf　　第１章から第４章：3-7.pdf　　第５章から第６章：8-12.pdf
　　実践事例集＜個別指導編＞：13-21.pdf　　実践事例集＜小集団指導編＞：22-31.pdf

◯ガイドブック　　自閉症のある子どもへの支援
　自閉症の障害特性の理解や支援の基本、指導方法などをわかりやすく示しています。
ダウンロードはこちら（目次：0.pdf）
　　表紙・まえがき：1-2.pdf　　自閉症の障害特性の理解：3-10.pdf
　　自閉症の特性に応じた指導内容及び指導方法：11-20.pdf
　　学校生活を通じて支援していくために：21-28.pdf　　指導内容表：sid.pdf　　
　　チェックリスト：che.pdf

過去の調査研究		since 2022.03
千葉県総合教育センター特別支援教育部


	調査研究報告 ◯平成24年度の調査研究＜　研究　１　＞どの子も「わかる」「できる」授業づくり・学級経営の充実をめざして ‐学校生活のユニバーサルデザインの視点をふまえて‐ ◯平成23年度の調査研究＜　研究　１　＞高等学校における学びを支えるための実践的研究 ‐研究協力校における指導・支援の実践と検証をとおして２‐ ◯平成22年度の調査研究＜　研究　1　＞高等学校における学びを支えるための実践研究 ‐研究協力校における指導・支援の実践と検証をとおして１‐ ◯平成21年度の調査研究＜　研究　１　＞高等学校における特別支援教育の実践的研究１＜　研究　２　＞小・中学校の通常学級等における自閉症児の指導に関わる情報提示の方法や学習環境の整備に関する研究２ ◯ 平成20年度の調査研究＜　研究　１　＞通級指導教室におけるＬＤ、ＡＤＨＤ児の学習プログラムに関する研究２　研究協力校　市川市立中国分小学校＜　研究　２　＞交流学習及び共同学習に関する研究２　研究協力校　県立長生特別支援学校＜　研究　３　＞小・中学校の通常学級等における自閉症児の指導に関わる情報提示の方法や学習環境の整備に関する研究１ ◯平成19年度の調査研究＜　研究　１　＞自閉症の障害特性に応じた教育的支援に関する研究３　研究協力校　県立柏特別支援学校、県立富里特別支援学校＜　研究　２　＞通級指導教室におけるＬＤ、ＡＤＨＤ児の学習プログラムに関する研究１　研究協力校　市川市立中国分小学校＜　研究　３　＞交流学習及び共同学習に関する研究１　研究協力校　県立長生特別支援学校 ◯平成１8年度の調査研究＜　研究　１　＞小・中学校の特別支援教育推進における校内支援体制とネットワークに関する研究２　研究協力校　君津市立周南中学校＜　研究　２　＞養護学校における職業教育と就労支援の在り方に関する研究２　研究協力校　県立養護学校流山高等学園＜　研究　３　＞自閉症の障害特性に応じた教育的支援に関する研究２　研究協力校　県立柏養護学校、県立富里養護学校 ◯平成１７年度の調査研究＜　研究　１　＞小・中学校の特別支援教育推進における校内支援体制とネットワークに関する研究１　研究協力校　君津市立周南中学校＜　研究　２　＞養護学校における職業教育と就労支援の在り方に関する研究１　研究協力校　県立養護学校流山高等学園＜　研究　３　＞自閉症の障害特性に応じた教育的支援に関する研究１　研究協力校　県立柏養護学校、県立富里養護学校 ◯平成１６年度の調査研究＜課題研究１＞地域の相談活動における養護学校の果たす役割に関する研究２　研究協力校　千葉県立八日市場養護学校＜課題研究２＞ＬＤ、ＡＤＨＤ児等の指導の在り方に関する研究２　研究協力校　船橋市立船橋小学校＜委託研究１＞特別支援教育における情報機器活用に関する研究２　研究協力校　千葉県立富里養護学校＜委託研究２＞病気を理由に長期欠席している児童生徒の教育的支援のあり方に　　　　　　　　関する研究２　研究協力校　千葉県立仁戸名養護学校 ◯平成１５年度の調査研究事業特別支援教育ちば　第１号研究報告　第３５４号

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